Conseiller d’orientation face à l'IA
Sur les 20 tâches de ce métier, 1 sont déjà faites par l'IA seule, 4 sont aidées par elle, 6 lui restent hors de portée, et 9 sont décrites trop vaguement pour qu'on tranche.
Ce métier se décrit mal en tâches. Sur les 20 que recense le répertoire officiel, 9 sont formulées de façon trop large pour qu'on puisse dire ce que l'IA en fait — 45 % du total.
Ce n'est pas un trou dans notre mesure : c'est une caractéristique du travail. Certaines activités ne sont pas la somme de leurs gestes. Intervenir, décider vite, tenir une situation, être présent : le référentiel nomme alors une situation plutôt qu'une opération, et une machine n'a rien à quoi se raccrocher — nous non plus. Les métiers dans ce cas sont souvent ceux où la question « qui en répond ? » prime sur la question « comment on fait ? ».
Nous les listons plus bas sans les classer. Pourquoi certains métiers résistent à la mesure.
Nous n'avons pu classer que 11 de ses 20 tâches. Un chiffre sur 100 calculé sur si peu donnerait une précision qu'il n'a pas. La répartition ci-dessous, elle, reste lisible.
- Tâches recensées
- 20
- Dont trop vagues pour trancher
- 9
Faite par l’IA Aidée par l’IA L’IA ne sait pas la faire Trop vague pour trancher
Ce que l'IA fait déjà à votre place
- Assurer une veille sur les nouvelles méthodes d’orientation déjà Collecte et mise en ordre d’information disponible.
Ce que l'IA fait avec vous
- Réaliser les prestations de bilan ou d’orientation professionnelle (investigation, évaluation, passation de tests, ...) et restituer les résultats à court terme Pilotage : le modèle instrumente, la personne tient la trajectoire.
- Structurer, synthétiser des informations à court terme Conception : le modèle propose, la personne arbitre et engage. (Le libellé porte aussi une composante automatisable — le verdict prudent l’emporte.)
- Concevoir un programme d’orientation à court terme Conception : le modèle propose, la personne arbitre et engage.
- Participer à des réunions multidisciplinaires à court terme Transmission ou relation commerciale : le modèle prépare, la personne porte.
Ce qui lui reste hors de portée
- Utiliser les outils numériques pas à l’horizon Intervention matérielle sur un équipement, un lieu ou une matière.
- Informer, renseigner, orienter une personne sur les prestations et services proposés pas à l’horizon Relation d’aide à une personne : l’accès relationnel n’est pas délégable.
- Mener différents types d’entretien pour accompagner des personnes dans l’élaboration de leur projet d’orientation prefessionnelle pas à l’horizon
- Utiliser des outils d’évaluation de compétences pas à l’horizon
- Mener un entretien, une interview, une audition pas à l’horizon Exercice d’une autorité hiérarchique sur des personnes.
- Organiser des ateliers de développement de compétences pas à l’horizon
Ce que nous refusons de trancher
- Appliquer les dispositifs légaux en matière de formation Opération informationnelle reconnue, mais le libellé ne permet pas de dire si le modèle la mène seul ou seulement l’accélère.
- Intervenir dans les phases de réorientation en cas de difficultés ou d’échec Le libellé ROME ne dit pas si la tâche porte sur de l’information ou sur le monde matériel. Classement refusé faute de contexte.
- Documenter les cas d’études en orientation
- Accompagner les individus dans leurs choix scolaires et professionnels
- Favoriser l’interaction entre pairs pour l’échange d’expériences
- Préparer et organiser des actions d’information sur le marché du travail
- Accueillir, rassurer, orienter, informer une personne et son entourage
- Informer sur les droits et dispositifs de validation existants
- Déterminer les compétences transférables au regard d’une cible professionnelle
Les qualités attendues
Le répertoire officiel les recense au même titre que les tâches — rigueur, sens du contact, autonomie. Nous les tenons à l'écart du calcul : une qualité personnelle ne s'automatise ni ne s'assiste, et la compter fausserait ce que le chiffre prétend mesurer.
- Faire preuve de curiosité, d’ouverture d’esprit
- Etre à l’écoute, faire preuve d’empathie
- Organiser son travail selon les priorités et les objectifs
Ce qui protège réellement ce métier
- Intervention matérielle sur un équipement, un lieu ou une matière.
- Relation d’aide à une personne : l’accès relationnel n’est pas délégable.
- Exercice d’une autorité hiérarchique sur des personnes.
Sur quoi se repositionner
- Appliquer les dispositifs légaux en matière de formation
- Utiliser les outils numériques
- Intervenir dans les phases de réorientation en cas de difficultés ou d’échec
- Documenter les cas d’études en orientation
- Accompagner les individus dans leurs choix scolaires et professionnels
- Favoriser l’interaction entre pairs pour l’échange d’expériences
Sources et limites
- Référentiel des savoir-faire : ROME 4.0, France Travail (licence Etalab).
- Classement d'exposition : Anthropic Economic Index et travaux publiés sur l'exposition observée des tâches.
- Classement produit par la grille C0–C4 du pipeline, appliquée au libellé ROME de chaque savoir-faire. Chaque ligne porte en clair la raison de son classement. Les verrous physique et juridique priment sur la faisabilité technique.
- Cet indice décrit une tendance statistique. Il ne prédit pas la trajectoire d'une personne.
Méthodologie détaillée · Mise à jour le 25 août 2026
Psychotechnicien / Psychotechnicienne · Conseiller / Conseillère d’orientation en entreprise · Conseiller / Conseillère en orientation jeunesse · Conseiller(ère) en centre d’information et d’orientation · Conseiller / Conseillère en orientation professionnelle · Conseiller / Conseillère d’orientation scolaire
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