Conseiller principal d’éducation ou Professeur des écoles ?
Ces deux métiers relèvent du même domaine professionnel et partagent 6 tâches, dont 6 que nous avons su classer des deux côtés. L'IA en fait pourtant nettement plus chez l'un que chez l'autre. Voici d'où vient la différence.
Les deux indices ne reposent pas sur la même base. Nous avons su classer 17 des 19 tâches de Conseiller principal d’éducation, et 36 des 47 de Professeur des écoles. La comparaison se lit en gardant cette différence à l'esprit.
Conseiller principal d’éducation
24/100
calculé sur 17 des 19 tâches (89 %)
19 tâches — 1 faites par l'IA, 6 aidées, 10 hors de portée, 2 trop vagues pour trancher.
Ce qui le protège : engagement contractuel ou arbitrage (30 % de ce qui le protège)
Professeur des écoles
44/100
calculé sur 36 des 47 tâches (77 %)
47 tâches — 2 faites par l'IA, 28 aidées, 6 hors de portée, 11 trop vagues pour trancher.
Ce qui le protège : intervention matérielle sur un équipement (33 % de ce qui le protège)
Faite par l’IA Aidée par l’IA L’IA ne sait pas la faire Trop vague pour trancher
Deux protections de nature différente
Conseiller principal d’éducation est fermé d'abord par engagement contractuel ou arbitrage (30 % de ce qui le protège), Professeur des écoles par intervention matérielle sur un équipement (33 % de ce qui le protège). C'est l'information qui compte le plus ici : les deux métiers ne tiennent pas sur le même appui, et ces appuis ne cèdent pas aux mêmes conditions. Passer de l'un à l'autre, ce n'est pas seulement changer d'indice — c'est changer de ce qui vous rend difficile à remplacer.
- Conseiller principal d’éducation — 10 tâches hors de portée de l'IA : engagement contractuel ou arbitrage (30 % de ce qui le protège), intervention matérielle sur un équipement (20 % de ce qui le protège), relation d’aide à une personne (20 % de ce qui le protège)
- Professeur des écoles — 6 tâches hors de portée de l'IA : intervention matérielle sur un équipement (33 % de ce qui le protège), autorité hiérarchique sur des personnes (33 % de ce qui le protège), engagement contractuel ou arbitrage (17 % de ce qui le protège)
Ce qui transfère dans les deux sens
Ces tâches figurent dans la description des deux métiers. Aucun des 6 n'est aujourd'hui réalisable sans supervision continue. 6 Les 6 autres restent assistés ou hors de portée — ce sont eux qui vous suivent réellement.
- Veiller à la sécurité des élèves durant les activités scolaires que l’IA ne sait pas faire
- Gérer les conflits entre élèves que l’IA ne sait pas faire
- Utiliser les outils numériques que l’IA ne sait pas faire
- Encourager l’expression orale chez les élèves aidée par l’IA
- Faciliter l’intégration des nouveaux élèves aidée par l’IA
- Préparer et animer une réunion, un groupe de travail, un atelier aidée par l’IA
Ce qu'il faudrait acquérir
Les tâches propres à chaque métier, celles que l'autre n'a pas. Elles commencent par ce qui reste hors de portée de l'IA : c'est là que se trouve le travail réel à apprendre, pas dans ce qu'une machine fera pour vous.
De Conseiller principal d’éducation vers Professeur des écoles
- Accompagner les élèves dans l’organisation de leur travail personnel
- Encadrer les élèves lors des sorties scolaires
- Organiser l’espace pédagogique
- Concevoir des supports et outils pédagogiques (matériel pédagogique, logiciel éducatif, sujet d’examen)
- Concevoir et gérer un projet
- Encourager et motiver les élèves à atteindre leurs objectifs académiques
- Promouvoir le respect mutuel entre élèves
- Encourager la participation active des élèves en classe
- Mettre en place un projet pédagogique médico-scolaire pour des élèves malades, handicapés
- Collaborer avec les parents pour le suivi de santé des élèves
- Promouvoir les bonnes pratiques d’hygiène auprès des élèves
- Collaborer avec les services sociaux pour le bien-être des élèves
Et 29 autres tâches — voir la fiche complète.
De Professeur des écoles vers Conseiller principal d’éducation
- Comprendre et respecter les règles de vie collective
- Prévenir et résoudre les conflits
- Expliquer et faire respecter les règles et procédures
- Accompagner les enfants lors des sorties scolaires
- Organiser des ateliers de développement personnel pour les élèves
- Accompagner des élèves handicapés
- Assurer une médiation
- Encourager les initiatives écologiques des élèves
- Analyser, résoudre un problème courant ou complexe
- Enseigner, développer des compétences
- Déterminer une stratégie d’action socioculturelle
- Surveiller les récréations et les interclasses
Et 1 autre tâche — voir la fiche complète.
Sources et limites
- Description des métiers : répertoire ROME 4.0, France Travail (licence Etalab).
- Deux tâches ne sont comptées comme communes que si elles sont écrites avec les mêmes mots. Deux formulations proches mais différentes ne le sont pas : le nombre de tâches en commun est donc un minimum.
- Cette comparaison existe parce que les deux métiers sont proches, partagent assez de tâches, et que nous avons su en classer assez des deux côtés. Voir la méthodologie.
- Un indice décrit une tendance statistique, jamais la trajectoire d'une personne.